|
دانلود مطالب درسی و جالب در این وبلاگ شما می توانید مطالب و جزوات درسی را دانلود کنید.  بخش عمده‌اي از جامعه ايراني، تير ماه هر سال با آزموني سنتي اما نامأنوس درگير هستند. تقريباً يک ميليون و ۳۰۰ هزار نفر به طور مستقيم با فرآيند کنکور مواجهند… بخش عمده‌اي از جامعه ايراني، تير ماه هر سال با آزموني سنتي اما نامأنوس درگير هستند. سرمايه‌گذاري‌هاي کلان خانواده‌ها براي قبولي فرزندشان در کنکور نشانه‌ي توجه فراوان در اين مقوله است. قبولي در دانشگاههاي دولتي منوط به سرمايه‌گذاري، مطالعه فراوان و برنامه‌ريزي‌هاي بلندمدت و کوتاه‌مدت است. در اين بين به‌واسطه‌ي رقابت تنگاتنگ دانش‌آموزان، بسياري از آنها در قبولي ناموفق‌اند. از اين رو پيامدهاي منفي روحي و رواني ناشي از قبول نشدن در کنکور بسيار مهم است. دکتر محمد کمالي، جامعه‌شناس، در اين‌باره مي‌گويد: مجموعه عواقبي که مي‌تواند روي دانش‌آموز تأثير بگذارد به سه دسته تقسيم مي شود: ۱- فردي ۲- خانوادگي ۳-اجتماعي پيامدهاي منفي فردي، مسائلي است که فرد با آنها ارتباطي مستقيم دارد. در واقع اين قبيل مسائل به انتظار دانش‌آموز از خود و اين که اصولاً او چه برنامه‌اي براي خود داشته است، برمي‌گردد. در واقع در اين مقوله مي‌توان گفت مجموعه انتظارات دانش‌آموز از خود، هدف نهايي از شرکت در کنکور و سرمايه‌گذاري مادي و معنوي براي آماده‌سازي عواملي است که بر ميزان تأثيرگذاري فردي دخيل هستند. اين جامعه‌شناس ادامه مي‌دهد: البته سن شرکت‌کنندگان هم تأثير بسزايي در اين رابطه دارد. هر چه سن شرکت‌کننده بالاتر باشد اهميت قبولي در کنکور براي او کمتر است. کمالي با انتقاد از خانواده‌هايي که براي فرزندان خود کنکور را مقصد نهايي خوشبختي و سعادت ترسيم مي کنند، مي گويد: اين گونه خانواده‌ها در صورت نتيجه نگرفتن فرزندشان با موجي از بحران مواجه مي‌شوند. در واقع پراهميت جلوه دادن آزمون کنکور و فشارهاي غيرمتعارف از سوي خانواده سبب مي‌شود تا دانش‌آموز در صورت قبول شدن، دچار برخي اختلالات رواني و شخصيتي، گوشه‌گيري، انزوا و بي‌هدفي شود. او نقش خانواده‌ها را در بازگرداندن شرايط مناسب روحي و رواني دانش‌آموزان ناموفق، بسيار مهم ارزيابي مي کند و مي افزايد: خانواده‌ها به فرزندانشان بايد بياموزند که نبايد سرنوشت خود را با کنکور گره بزنند. در واقع برخورد واقع‌گرايانه و منطقي خانواده سبب مي‌شود تا دانش‌آموز از شکست در آزمون کنکور درس بگيرد و به نقاط ضعف خود پي ببرد. اين جامعه شناس با بيان اين که پيامدهاي منفي اجتماعي وابسته به دو عامل قبل (فردي و خانواده) است، مي‌گويد: فرد به همراه خانواده در اجتماع زندگي مي کند. اگر فرد و در پي آن خانواده نتواند با اين شکست منطقي برخورد کند، آن وقت عواقب ناشي از شکست در کنکور به اطرافيان فرد و خانواده سرايت مي کند و به تدريج مجموعه‌اي از معضلات را براي اطرافيان و جامعه فراهم مي آورد. او با مقايسه کردن آزمون کنکور با مسابقات فوتبال خاطر نشان مي‌کند: کنکور همانند بازي فوتبال است. هميشه از يک تيم نبايد انتظار پيروزي داشت. شکست هم جزيي از بازي است. يک تيم حرفه‌اي و واقع‌گرا در پي شکست، رفتاري حرفه‌اي از خود نشان مي‌دهد. يعني با پندآموزي و شناخت ضعف‌ها سعي مي‌کند در آينده شکست را به پيروزي تبديل کند. در مورد کنکور نيز فرد و خانواده اي موفق است که در پي شکست در آزمون کنکور، رفتاري واقع‌گرا و منطقي از خود نشان دهند. کمالي، لازمه بروز رفتار منطقي و واقع‌گرا را در شرايط بحراني منوط به فراگيري مهارت‌هاي زندگي مي‌داند و تصريح مي کند: با اعمال چنين رفتاري مي‌توان به مجموعه کاستي‌هاي دانش‌آموز پي برد و او را بار ديگر به شرايط روحي و رواني قبل بازگرداند. او درباره‌ي طرح حذف کنکور مي‌گويد: به شدت با حذف کنکور موافقم. ساختار کنوني و پرتنش کنکور ديگر بايد از بين برود. به اعتقاد من غربال‌گري بايد در طول دوران تحصيل صورت گيرد. هم اکنون سيستم پذيرش دانشجو در دانشگاههاي ما به صورت قيف است ورود به آن، سختي و دشواري‌هايي را مي‌طلبد، اما با ورود به دانشگاه همه مي‌دانند که تا چند سال آينده فارغ‌التحصيل مي‌شوند. اين روند بايد تغيير کند هر کس شايستگي و لياقت در دانشگاه را دارد فرايند تحصيل ماندگاري او را ثابت خواهد کرد. از اين رو حذف کنکور بايد هر چه سريعتر اتفاق افتد. دکتر غنچه راهب، روانشناس و مددکار اجتماعي نيز معتقد است: کنکور نه تنها يک تجربه تحصيلي و اجتماعي براي فرد شرکت‌کننده است، بلکه ارزيابي از خود نيز محسوب مي شود. متأسفانه در اين بين برخي به ارزش‌هاي اخلاقي اهميت نمي‌دهند. چه بسيار افرادي که با مدرک ديپلم ارتباط اجتماعي بهتر و موفق‌تري را نسبت به يک پزشک دارا هستند. به همين دليل نتيجه مي‌گيريم که چگونگي تفسير شرکت از سوي فرد شرکت‌کننده تا چه حد حائز اهميت است. اين روانشناس با بيان اينکه سرخوردگي‌هاي دانش‌آموزان در پي نتيجه نگرفتن در کنکور از خانواده و مدرسه نشأت مي‌گيرد، مي‌افزايد: مدرسه و خانواده بايد نوع باورهاي خود را راجع به پرورش و آموزش تغيير بدهند. متأسفانه هم‌اکنون در مدارس، نوع ارزشيابي ميزان معدل است. والدين نيز در ميهماني‌هاي خانوادگي به معدل بالاي فرزندشان افتخار مي‌کنند. تعميم موفقيت تحصيلي به ساير بخش‌هاي زندگي تفکري غلط است که بايد هر چه سريعتر در مدارس و خانواده‌ها ريشه کن شود. او ادامه مي‌دهد: متأسفانه در بسياري از موارد شاهد سرخوردگي خانواده ها هم هستيم. وقتي موفقيت تحصيلي فرزند، آمال خانواده بشود و پدر و مادر تمام اميد خود را به موفقيت تحصيلي فرزند خود منوط کنند، در صورت نتيجه نگرفتن، پدر و مادر (خانواده) هم با سرخوردگي و يأس مواجه خواهند شد. راهب به خانواده ها توصيه مي‌کند، در صورت قبول نشدن فرزندشان به هيچ وجه ناراحتي خود را به او منتقل نکنند. او ادامه مي‌دهد: خانواده مي‌تواند علت‌هاي شکست را با فرزند خود بازبيني کند و ناراحتي‌هاي او را به حداقل برساند. در وهله‌ي اول بايد راهکارهاي مختلف را با توجه به استعداد، توانايي و علايق فرزند جلوي پاي او بگذارند و در مرحله بعد مي‌بايست اجازه دهند بچه خود تصميم بگيرد که در ميان گزينه‌هاي موجود، کدام‌يک را انتخاب کند. راهب نيز با تأکيد بر حذف هر چه سريع تر کنکور مي‌گويد: با حذف، بسيار موافقم، اما بايد راهکارهاي درست، جايگزين کنکور هم پيش بيني شود. نبايد با افزايش بي‌رويه ظرفيت‌ها، سطح کيفي و کمي دانشگاهها را تحت تأثير قرار داد. بايد راهکاري انديشيده شود تا دانشجو در فرايند تحصيل متوجه شود که مي‌تواند به تحصيل ادامه دهد.
نظرات شما عزیزان:
درباره وبلاگ  به وبلاگ من خوش آمدید آخرین مطالب 
آرشيو وبلاگ نويسندگان پيوندها
|
تبادل
لینک هوشمند
